2020年中学教师资格证科目二（教育知识与能力）模拟题及解析十二

http://www.hteacher.net 2020-02-07 15:07 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.下列有关接受学习和发现学习的表述，正确的有（   ）。

A.接受学习是低级的，发现学习是高级的

B.接受学习是高级的，发现学习是低级的

C.接受学习可能机械的，发现学习也可能是机械的

D.接受学习是有意义的，发现学习是机械的

2.“学生不是空着脑袋走进教室的，大到宇宙天体运行小到日常衣食住行，对这些问题他们都有自己的想法。”这种观点说明（   ）。

A.学生有着丰富的经验世界

B.学生的经验世界是无差异的

C.教师要想办法矫正学生原有的观念，使其获得真正准备的知识

D.学生自己的看法是片面的，不合逻辑的，因此教师可以不予关注

3.程序性教学实际上是（   ）理论在实践中的运用。

A.学习的操作性条件作用 B.观察学习

C.认知学习 D.认知同化

4.经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（   ）创立的。

A.巴甫洛夫 B.列昂捷夫

C.维果斯基 D.鲁宾斯坦

5.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（   ）。

A.中性反应 B.条件反应

C.无条件反应 D.操作反应

6.能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（   ）。

A.获得 B.消退

C.泛化 D.分化

7.（   ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳 B.布鲁纳

C.苛勒 D.加涅

8.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（   ）。

A.斯金纳 B.布鲁纳

C.奥苏伯尔 D.桑代克

9.提出最近发展区理论的心理学家是（   ）。

A.维果斯基 B.布鲁纳

C.加涅 D.桑代克

10.当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式，这一过程叫做什么？（   ）。

A.同化 B.顺应

C.平衡 D.不平衡

【参考答案】

1.C

【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。

奥苏贝尔认为接受学习可能是机械的，也可能是有意义的。发现学习可能是有意义的，也可能是机械的。故本题选C。

2.A

【解析】题干中所述强调了学生是隐藏着巨大潜能的个体，有着丰富的经验。“都有自己的想法”说明学生的经验世界是不同的。教师对于学生的观念应该给予尊重和自由。故本题选A。

3.A

【解析】基于操作性条件作用理论和积极强化原理设计的教学模式“程序教学与机器教学”风靡全球，成为了20世纪第一次世界性的教学改革运动。程序教学的基本做法是将教材分成若干小步子，学生可以自定步调，循序渐进，依次进行学习，学习过程中，对学生的积极反应，给予及时强化和反馈，使学生的错误率降低。故本题选A。

4.A

【解析】经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫创立的。他通过铃声的条件反射的建立，得出经典条件反射的理论。故本题选A。

5.C

【解析】巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激，这里的分泌唾液就是一种无条件反应。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这时作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。故本题选C。

6.C

【解析】泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。泛化属于一种迁移。故本题选C。

7.B

【解析】布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。故本题选B。

8.C

【解析】奥苏泊尔根据有意义学习的实质，提出先行组织者的教学策略。所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。“先行组织者”的目的在于，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。故本题选C。

9.A

【解析】在教学与发展的关系上，维果斯基提出了“最近发展区”思想。故本题选A。

10.B

【解析】顺应即改变原有图式，以适应环境。当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响的过程。这里儿童修改已有图式，发生了质变，为顺应。故本题选B。

文章来源于中国教师资格网

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