http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 15:46 江西教师招聘 [您的教师考试网]
一、幼儿园教育活动涵义及特点
(一)幼儿园教育活动涵义
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生
活活泼、主动活动的教育过程。 是体现“自主与主体特质冶和“主客观
因素和作用冶的活动。
(二)幼儿园教育活动的特点
1 整合性
2 生活性
3 趣味性
4 动态性
二、幼儿园教育活动的基本类型
(一)从活动的结构角度可分为学科领域结构的教育活动和主题
单元结构的教育活动。
(二)从活动的特征角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。
(三)从活动的内容领域角度可分为健康、语言、社会、科学和艺术
领域教育活动。
(四)从活动的性质角度可分为儿童自主生成活动和教师预先设
置的教育活动。
(五)从活动的组成形式角度可分为集体活动、区角(小组)活动和
个别活动。
三、幼儿园教育活动设计概述
(一)幼儿园教育活动设计的涵义
幼儿园教育活动设计可以被看成是对教师教学组织行为的一种预
先筹划,它是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程,其目的是
为了支持和促进儿童内部的学习。
(二)幼儿园教育活动设计的主要内容
1 对学习活动目标的设定
2 对学习对象、学习需要的分析
3 对学习情境的发展
4 对活动资源的开发和利用
5 对学习过程的安排和调整
6 对学习对象行为的预测和评估等
四、幼儿园教育活动设计的理论基础
(一)行为主义学习理论
(二)认知派学习理论
1 知识的建构主义理论
2 最近发展区理论
五、幼儿园教育活动设计的基本原则
(一)发展性原则
1 以促进儿童的发展为出发点,应当适应儿童的发展水平,考虑
儿童的原有基础。
2 以促进儿童的发展为落脚点,以“发展冶作为教育活动设计的核
心,以有昨儿童的发展作为依据和准则。
(二)主体性原则
1 以儿童为活动的主体
2 在重视儿童主体性的同时,适时、适地、适宜地发挥教师的主
体性。
(三)渗透性原则
1 教育活动内容相互渗透和整合
2 教育活动形式相互渗透和整合
(四)开放性原则
1 目标的开放、灵活和适时调整
2 内容的开放、丰富和多元
3 形式的开放、多向和灵活
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