http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-18 17:21 江西教师招聘 [您的教师考试网]
语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题
的能力以及批判性思维能力。
高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语
法、功能和话题等五个方面的内容。
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过
程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和
国际视野。 在高中阶段,教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动
机,以使他们树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于与他人合
作,养成和谐与健康向上的品格。 通过英语课程使学生增强爱国主义
意识,拓展国际视野。
学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行
动和步骤。 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策
略等。 高中学生应形成适合自己学习需要的英语学习策略,并能不断
地调整自己的学习策略。
语言有丰富的文化内涵。 在英语教学中,文化主要指英语国家的
历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值
观念等。
六、对英语课程评价的了解
评价是英语课程的重要组成部分。 科学的评价体系是实现课程目
标的重要保障。 英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施
对教学全过程和结果的有效监控。 通过评价使学生在英语学习过程中
不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生综
合语言运用能力的全面发展。 评价应能使教师获得英语教学的反馈信
息,对自己的教学行为进行反思和调整,不断提高教育教学水平。 评价
应能使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进英语课
程的不断发展和完善。
建议评价要坚持以下原则:淤体现学生在评价中的主体地位;于建
立多元化和多样性的评价体系;盂注重形成性评价对学生发展的作用;
责任编辑：江西分校
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