国考教师资格证面试结构化常考题目及答题思路(17)

http://www.hteacher.net 2019-12-24 14:37 中国教师资格网 [您的教师考试网]

2.请问你如何看待宽容?

【考察要素】

综合分析能力

【参考解析】

宽容是有宽宏的气量，是不计较、不追究的优秀品德。作为老师，在教学过程中要用宽容的品质包容学生、包容家长。

就学生而言，他们会在生活上或学习上犯这样那样的错误，老师应该包容学生，引导他们树立正确的处事态度、学习观念，不应一味地苛责，有时换一种温和的方法，会有意想不到的结果。比如，某位同学总爱在背后说其他同学的坏话，人际关系很差，除了责骂这种教育方式以外，我可以安排一次集体活动，让同学们相互配合，在活动中搭建友谊，让这位同学慢慢认识到其他人的优点，减少和他人的对立。再比如，在上课时有学生交头接耳、窃窃私语，有些人可能会选择大声呵斥。面对这种情况，我会控制情绪，把这名同学叫起来回答问题，并且提醒他这个题型很重要，要认真做好笔记。总之，作为老师，宽容学生的缺点，耐心改正学生的缺点，才能够帮助学生更好地成长。但是宽容不等于纵容，学生犯错时不应该置之不理，应该及时说明道理，这里的讲道理并不是苛责批评，而是理性温和地分析问题，让学生知道问题的严重程度，并给予学生改错的机会。如果学生的错误真的触及底线，也应该经过多方讨论，再按照校纪校规酌情处理。例如，同学之间发生了肢体矛盾，造成一方受伤住院，我会根据工作流程向上级报备，听取领导指示，再理性温和地教育学生，分析事件经过，让学生知晓问题的严重程度，所应承担的赔付责任，并保证以后不再犯这样的错误。总之，学生犯了错误要积极引导、包容过失，但不可一味纵容，丧失底线。

就家长而言，有时候他们可能会因为不了解而对学校规定产生误解，对老师产生误解。身为老师，我应该保持阳光心态，宽容家长，毕竟家长和老师的目标是一样的，都是为了学生的健康成长。这时，我应该主动联系家长，解释好误会矛盾，在解释过程中尽量做到通俗易懂、条理清楚、重点突出。比如，校区打算推出寄宿制教育，部分家长可能误认为学校想赚家长的钱。这时我应该主动联系家长，说明学生在上下学过程中可能遇到的问题，学校为寄宿制教育所定价格与市场价格的差异度，以及寄宿制教育的自愿原则和学校为寄宿制教育所做的软硬件准备等。当老师耐下心来解释说明时，家长也会理解学校和老师的良苦用心。总之，对待家长的误解，要宽容以待、冷静说明。

宽容是老师应具备的基本素养，有了宽容的品质才能理性看待教学中产生的种种问题，处理好教学过程中的各种矛盾，让家长、学生与学校、教师同频共振，协力提升学生的综合能力。

【思路总结】

3.如果一位同学晚归，你会怎么看?

【考察要素】

综合分析能力

【参考解析】

学校有最晚归校的时间规定，同学晚归已经触犯了学校的规定，应该受到批评，但是身为老师不应该过早的下结论，需听取其晚归原因再依规处理。总之，对待晚归这件事应理性认识，综合判断，审慎处理。

学生晚归的原因可能是多方面的，可能是故意晚归，不小心晚归，不可抗力导致晚归等情况。故意晚归是学生主观上故意挑战学校规定，认为规定可有可无，可遵守也可不遵守，对于这种行为应严肃处理。不小心晚归是学生主观上不想触犯学校规定，但是由于一些个人原因，如时间观念不强，走错路线等导致晚归，这部分学生能做到遵守制度规定，但是对待学校制度认识不够深刻，应提出批评，注重引导。不可抗力导致晚归是学生主观上不想触犯学校规定，但由于客观原因无法及时归校，如归校时遇到下雨天气，归校时见义勇为等，对待这种行为应表示理解，并关心学生安全情况，针对见义勇为的学生要提醒他量力而行，切不可冲动，如有必要可宣传表扬。

综上所述，不可抗力导致晚归可以理解，但是故意晚归和不小心晚归会造成诸多不良影响。

首先，同学的人身安全得不到保障。家长把学生交给学校，学校的首要责任是保障学生的人身安全，从对学生负责角度讲，晚归可能会增加在外遇到风险的概率，给自身带来伤害。

其次，引发其他同学模仿。上学期间同学们的价值观尚未完全形成，不能很好地判断对错，如果晚归现象不能被及时制止，可能会让同学们觉得校规可以随便打破，引发其他同学模仿，晚归问题会急剧增多，增加学校管理难度。

最后，影响学业。晚归会导致学生学习心态浮躁，不能把精力集中在学习上，容易出现人在教室、心在外面，想早离校一会、晚归校一会等等问题，浪费学习时间，影响学习效率。

为了解决同学晚归这一事件，我认为应该把握好以下几个方面：

第一，批评教育。对于故意晚归、不小心晚归的同学，要严肃批评，严厉警告，营造出遵守校规校纪的学习氛围，让同学们知道触犯规定带来的严重后果。

第二，时时提醒。离校前把归校的时间写在黑板上，如有必要可以通过微信、短信等形式发给家长，或在回校前一两天再提醒家长和学生。通过反复提醒，减少晚归情况。

第三，反思制度。经过前两步措施后若发现晚归情况并无减少，这就应该反思制度本身是否存在漏洞，例如归校时间是否科学，在经过反复论证后，优化现有制度，实现科学管理。

【思路总结】

文章来源：中国教师资格网

责任编辑：张欣