教师资格每日一练 2024(3月20日)
http://www.hteacher.net 2024-03-20 02:32 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的规律,学生学完新的知识后,需要( )。
A.及时复习
B.分散复习
C.间隔学习
D.适当过度学习
2.学生五年级学习立方体和正方体的关系,这种学习属于( )。
A.表征学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
3.某学生既想当班干部但又怕耽误时间影响学习,该学生的动机冲突属于( )。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
4.在某次英语考试中,小明取得了优异的成绩,小明认为这是自己平时努力学习的结果。根据美国教育心理学家韦纳对行为结果的归因的分类,“努力”属于( )。
A.内部的、不稳定的、可控的因素
B.内部的、不稳定的、不可控的因素
C.外部的、稳定的、可控的因素
D.外部的、稳定的、不可控的因素
5.一般来说,由( )支配下的行为更具有持久性。
A.内在动机
B.外在动机
C.交往动机
D.无意识动机
- 答案及解析:
- 1.【答案】A 【解析】本题考查艾宾浩斯的遗忘曲线。最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他提出了著名的“遗忘曲线”。他以无意义音节为材料,依据保持效果,绘制了遗忘曲线。这条曲线表明,遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐下降。即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘了。给我们的启示要及时复习。故本题选A。
- 2.【答案】D 【解析】本题考查命题学习。命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义,实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。学习立方体和正方体的关系,是命题学习。AB项:符号学习又称表征学习,是指学习单个符号或一组符号的意义。不符题意,故不选。C项:概念学习是指掌握概念的一般意义,其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。不符题意,故不选。故本题选D。
- 3.【答案】C 【解析】本题考查趋避冲突。趋避冲突指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机,一方面好而趋之,另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。题干中“学生既想当班干部但又怕耽误时间影响学习”,是对同一目标同时产生两种对立的动机,属于趋避冲突。故本题选C。
- 4.【答案】A 【解析】本题考查韦纳的归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中,努力是内在的,可控的,不稳定因素。故本题选A。
- 5.【答案】A 【解析】本题考查动机的分类。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。研究表明,具有内部动机的学生渴望获得有关的知识经验,具有自主性、自发性,持久性更强。故本题选A。
点击查看答案
推荐阅读:
教师资格笔试时间
教师资格笔试地点
教师资格笔试科目
教师资格面试时间
责任编辑:欣欣
<上一页1下一页>
换一换