http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:44 江西教师招聘 [您的教师考试网]
型操练为活泼、生动的交际性练习。
(4)动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作
来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
(5)活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设
计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。 通过活
动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案,发掘学生潜能。
(6)三位一体教学法:是根据字母、音素、音标三者的内在联系和
交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
(7)自然法:这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度
来参加活动。
(8)全身反应法:调动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位
的不同动作达到记忆的目的。
(9)合作学习法:让学生通过参加 pair work 和 group work 活动,给
学生提供练习语言并互相学习的条件和机会。
(10)功能意念法:这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时
或某种情境中可能运用的有关语言,让他们感知其功能,在交际中运
用。
3. 任务语言教学途径。
(1)任务语言教学途径的概念。
(2)“任务冶的内涵。
淤什么是“任务冶。
于任务与练习。
盂任务型教学与交际教学法。
榆具体设计“任务冶时应注意的问题。
虞“任务冶设计的几种类型。
愚任务教学的程序。
(二)教学过程
责任编辑：江西分校
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