2016年江西省中小学教师招聘考试“每日一练 ”1·18

http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-19 15:38 江西教师招聘 [您的教师考试网]

本期每日一练主要考察以下模块：学习动机。

1.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( )。

A.认知的内驱力 B.附属内驱力 C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力

2.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。

A.生理需要 B.安全需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要

3.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于( )。

A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍

4.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该( )。

A.极高 B.偏高 C.中等 D.偏低

5.小亮特别喜欢踢足球，于是体育老师让他担任年纪足球队的队长，小明做的非常好，带领足球队获得了校足球比赛冠军。促使小明取得成功的是( )。

A.交往内驱力 B.附属内驱力 C.外部动机 D.内部动机

6.根据学习动机内容的社会意义，把学习动机分为( )。

A.高尚学习动机和低级学习动机 B.内部学习动机和外部学习动机

C.近景学习动机和远景学习动机 D.认知内驱力和附属内驱力

7.归因理论是由社会心理学家( )第一个提出来的。

A.维纳 B.海德 C.阿特金森 D.默里

8.影响学生学习动机差异的关键因素是( )。

A.教学水平 B.自我意识 C.教学方法 D.智力水平

9.学生相信自己有能力学好某门课程，因此对该课程认真学习并在期末取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于( )。

A.结果期待 B.能力归因

C.努力归因 D.效能期待

10.影响学习动机的外部动机有( )。

A.学习的自我需要与目标结构 B.学生的焦虑程度

C.家庭环境 D.学生的性格特点

答案解析

1.【答案】A

【解析】根据学校情境中的学习成就动机，奥苏伯尔等人讲动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。小红非常喜欢文学，属于掌握知识的需要。属于认知内驱力。

2.【答案】C

【解析】在马斯洛需要层次理论中，归属和爱的需要位于生理需要，安全需要之后，处于重要地位。归属和爱的需要包括希望得到爱和爱他人，与他人建立友谊，有和谐的人际关系，被团体所接纳，有归属感等。小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，是希望得到爱的表现，属于归属和爱的需要。

3.【答案】B

【解析】小明尽管学习非常努力，但成绩总是不理想，在一次次的打击之后，他对自己的能力产生了疑惑，从而出现了被动、退缩、无动力的状态。小明的表现符合习得性无助的特点。

4.【答案】B

【解析】根据耶克斯和多德森定律，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。任务难度越高，最佳动机水平越低，反之任务难度低，动机水平要高。考试试题难度较小时，要取得较好的学习成绩，最佳动机水平应选择较高的。

5.【答案】D

【解析】内部动机是指个体内在需要引起的动机。例如学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学习积极主动的学习。需要指出的是，附属内驱力也可称为交往内驱力。

6.【答案】A

【解析】根据学习动机内容的社会意义，学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。根据学习动机的作用与学习活动的关系，分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。根据动机产生的诱因来源，分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习情境中的学习成就动机，分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

7.【答案】B

【解析】归因理论最早是由社会心理学家海德提出来的。美国心理学家维纳是将归因分了三个维度。阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。默里最先提出成就动机理论。

8.【答案】B

【解析】人与动物的根本区别就是人是由意识的，具有主观能动性。在同样的教育条件下，每个人个性发展的特点及其广度、深度，主要取决于他自己的努力和参与程度，决定于他在学习活动中表现的精力和工作能力。

9.【答案】D

【解析】人对自己能力进行某一行为的实施能力的推断或判断，它意味着人是否确信自己能力成功地进行带来某一结果的行为。

10.【答案】C

【解析】影响学习动机的外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。学生的自我需要与目标结构、学生的焦虑程度和学生的性格特征都是影响学习动机的内部因素。

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